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유아교육 이론55

아동의 당연한 요구와 내 생각 아동의 당연한 요구 아동이 태어나서 사회의 한 구성원으로서 살아가기 위해서는 아동의 기본적인 요구를 충족시켜줘야 합니다. 특히 아동은 앞으로 자신들이 개척하며 인생을 잘 살아갈 수 있도록 부모 또는 양육자 또는 교육기관의 선생님들은 적당한 휴식과 위험하지 않은 환경에서 안전한 생활을 하며 살아갈 수 있는 요구를 들어줘야 하는 의무가 있습니다. 그렇다면 아동의 요구에는 무엇이 있는지에 대해 알아보겠습니다. 기본적인 영양섭취에 대한 요구와 기본적인 튼튼한 인생을 살기 위한 요구 아동이 건강한 성장을 위해서 아동은 최소한의 식사 요구를 충족시키는 음식을 제공받아야 합니다. 최근 들어 영양 부족과 기아는 드물기는 하지만 빈곤층 아동의 경우, 심각한 영양결핍을 경험하고 있습니다. 영양은 두뇌 발달을 포함하여 신체.. 2022. 9. 5.
어린이집이나 유치원의 조직문화와 내 생각 어린이집이나 유치원의 조직문화 어린이집이나 유치원에 근무하는 교사들이 보육시설의 근무환경이나 조직의 분위기, 의사소통과 의사결정방식 등의 영유아교사의 직무수행에 다른 직접적 또는 간접적으로 영향을 줍니다. 그 결과로 영유아교사는 직무에 대해 만족을 하며 지낼 수 도 있지만 그렇지 않아서 이직을 하거나 다른 길을 찾을 수 도 있습니다. 여기에서는 영유아 교육기관의 조직문화의 정의와 기능과 특성에 대해 알아보겠습니다. 조직문화의 정의와 기능 조직문화는 조직체가 지닌 속성, 성격, 특성과의 관련된 조직 구성원의 인식 또는 사회문화적 분위기를 의미합니다. 이와 비슷하게 조직 풍토, 조직 건강의 용어가 사용되고 있습니다. 같은 공간과 같은 조직에 속하는 구성원들은 행동적 특성과 심리적 특성을 서로 공유하며 동질성.. 2022. 9. 3.
유아교사에 대한 프랑스와 스웨덴의 양성교육과 나의 생각 유아교사에 대한 프랑스와 스웨덴의 양성교육 유아교사 양성교육에서 가장 중요한 과정이라고 볼 수 있는 것은 교직 과정으로 교직과정을 통해서 습득한 교육학적 이론과 전공과정을 이수한 경험을 통해서 유아를 가르치고 보육하는 자격이 주어집니다. 그렇다면 오늘은 프랑스와 스웨덴의 유아교사 양성 교유에 대해 알아보겠습니다. 유아교사에 대한 프랑스의 양성교육 프랑스의 보육교사에는 여러 범주의 교사들이 포함되어, 교원양성체제도 조금씩 달라지고 있습니다. 크게 육아전문가와 준육아전문가 그리고 유아교사와 아동 정원사가 있습니다. 육아전문가는 영아사망률을 예방하기 위해 건강에 관한 지식을 소유한 자로서 어머니 교육을 담당하는 전문가입니다. 1947년도에 생긴 국가공인자격증으로 육아 전문가 양성학교에서 3년을 수학하고 시험에.. 2022. 9. 2.
유아교사에 대한 미국과 영국의 양성제도 유아교사에 대한 미국과 영국의 양성제도 아이들을 교육하는 유치원이나 보육시설에서 근무하기 위해서는 자격증을 소지하고 있어야 하는데 자격은 일정한 신분이나 지위를 가지거나 일정한 일을 하는데 필요한 조건이나 능력을 말하며 이에 따른 자격증을 인정하여 줍니다. 유치원 교사는 보육교사 자격증을 취득하기 위해 교사 양성교육을 받아야 합니다. 그러므로 교사가 아닌 사람이 교사가 되기 위해서는 교사 양성 교육기관에 입학하여 일정한 기간 동안 조건을 충족하는 양성교육을 받아야 하는 것입니다. 한국의 영유아 교육기관은 유치원과 보육시설의 두 가지 형태로 구성되어 있어서 유치원의 자격증과 어린이집의 자격증을 구분을 합니다. 그렇다면 다른 외국에 미국과 영국의 유아교사 양성제도는 어떤지에 대해 알아보겠습니다. 미국의 양성.. 2022. 9. 1.
교육관에 따른 유아교사의 자질과 내가 생각하는 교사의 자질 교육관에 따른 유아교사의 자질과 내가 생각하는 교사의 자질 교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성과 교직 태도를 의미합니다. 어떤 교사를 훌륭한 교사로 보느냐 하는 것은 교육철학 또는 교육관에 따라서 달라집니다. 즉 어떤 교육관을 갖느냐에 따라 교사의 역할, 교사와 유아와의 관계, 교사에게 필요한 자질도 당연히 달라집니다. 교육 사상은 여러 가지가 있지만 대표적으로 전통주의, 진보주의, 학문 중심주의, 인간 중심 주릐로 나누어서 교사의 자질에 대해 자질에 대해 알아보겠습니다. 전통주의에서 본 교사의 자질과 진보주의에서 본 교사의 자질 전통주의 교육관은 본질주의와 향존주의 교육으로 나눌수 있습니다. 인간의 문화유산 가운데 본질적인 요소를 추출하여 다음 세대에 전달하는 것을 본질로 하고 있습니다. .. 2022. 9. 1.
아동 발달 이론에 따른 아동 이야기 아동은 특별한 사람입니다. 그것은 각각 자신만의 독특한 스타일을 가지고 있고, 특정 연령 범위의 모든 아동을 특정 짓는다는 것 자체가 전문적으로 어려운 일일 수도 있습니다. 영유아 교사들은 모든 아동이 많은 공통점을 가지고 있고 있다고 생각하는 경향이 많습니다. 그러나 또한 각각의 아동은 자신만의 독특한 자질을 소유하고 있다는 점도 이해합니다. 여기서는 보육기관과 유치원에서 많은 시간을 관찰하여 기초하여 실증적 연구를 통해 총체적 인간으로서 다양한 발달 이론에 따른 아동 이론에 대해 알아보겠습니다. 성숙주의 사회와 이론에 따른 아동 성숙주의 사회화 이론에서 아동은 적응하는 존재이며 정서면에서 성인과 질적으로 다른 존재로 봅니다. 또한 발달은 갈등 해결의 산물로 단계적으로 발생하며 지지적인 환경 속에서 예.. 2022. 8. 31.
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